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培养名医应从中医基本功抓起

加入时间:2016/3/29 22:30:18  游览人次:1824


1981年山东科技出版社出版了一套极富医史文献价值和学术价值的书——《名老中医之路》1~3辑。书中收集了我国上个世纪80年代以前,一代名医的成长经历、学术成就、临床特点,记载了他们为上世纪我国中医事业发展的奋斗史,为中医后学展开了一幅生动活泼、真实感人的历史画卷,对启迪后辈,促进一代新的名医成长,居功甚伟。书中所收集的95位医家,最早的包括京城“四大名医”(1870年出生的肖龙友、1881年出生的施今墨、1884年出生的孔伯华、汪逢春),直至1981年以前的国内知名老中医(大多是1915年前后出生的),基本上形成了一次世纪名医大聚会。更难得的是,当年他们大都健在,绝大多数文章都是名医亲自动笔写的,其真实、准确、可靠性,无庸置疑,而且他们大多有深厚的国学根基,诗、文并茂,故文章读来赏心悦目,如沐春风,确是值得千遍读的好书。

 

炼成一代名医的根基是什么?笔者带着这样一个问题,对其中49位名医的从医年龄等信息作了一个大略的统计,显示出一个共同的特点:扎实、深厚的国学根基以及中医基本功,很多人都是从幼年起即接受中医的熏陶。尤其是26位中医世家出身的中医,几乎从懂事起就与国学基础学习结缘,并开始诵读中医课本。因此他们于中医经典(《伤寒论》《内经》《脉经》等)和中医基础知识(如药性赋、汤头歌诀、医学三字经、脉经或针灸歌赋等)是“顽石记忆”,“童子功”,在到用的时候,便随手拈来,十分熟练。他们的医学启蒙年龄平均在14岁左右(11位在13岁以前,20位在14岁以前);16~17岁入学的共18位。

 

他们阅读中医经典与读四书五经等私塾课程没有界限,毫无隔碍,无缝连接,能深入理解,得其义趣。特别是他们那时以师承教育为主,上午侍诊抄方,下午听课,早晚自修,边读书边临床,理论结合实际,很快就能领悟中医,因此大多学三年,20岁左右就能独立应诊或开业行医,30岁左右便名噪一方,而且全部在40岁之前成名成家,现今第一、二届国医大师几乎全是他们中当时健在者。

 

反观当今培养中医人才的主体——全国各大中医药院校。中医入门时学生大多是高中毕业生,都在18岁上下,由于前期的九年制义务教育与高中三年教育都是以科学知识为主,国学基础较薄,传统文化教育都很缺少,因此进入中医基础理论学习时,学生对阴阳五行、藏象经络和古代的哲学思想、古汉语等,隔碍很大,理解力很差,学得很别扭,觉得中学的数理化白学了,特别是高考成绩好的,委屈情绪更大。因而入校后专业思想不稳固,学习缺乏热情,有不少学生直至五年毕业,都不愿做中医,有不少改行的。既虚掷了宝贵的青春年华,又浪费了国家有限的教育资源。

 

纵观当今国内,在以习近平总书记为首的党中央的指引下,大力提倡继承和发扬传统文化。习近平总书记指出:“中医药学是打开中华文明宝库的钥匙”。国民学习中医药的热情空前高涨,不少家长,把孩子送进国学幼儿园、民办私塾,希望孩子能学习中医这门专业。其中有些孩子正值十二三岁的黄金年龄,国学根柢深厚,正是与中医基础无缝对接的好苗子,因此我们要努力营造培养一代名医的环境。

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